Konsep Game “Treasure in Borobudur” Menggunakan Unity 3D Sebagai Media Belajar Pesona Indonesia

Eka Wahyuningsih; Irma Santi; Evi Dwi Lutfiyah

doi:10.35671/jmtt.v1i2.6

Authors

Eka Wahyuningsih Politeknik Piksi Ganesha
Irma Santi Politeknik Piksi Ganesha
Evi Dwi Lutfiyah Politeknik Piksi Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.35671/jmtt.v1i2.6

Keywords:

Media, Game, Budaya

Abstract

Indonesia memiliki beragam kebudayaan. Banyak peninggalan sejarah yang ada di Indonesia. Salah satunya yang diakui dunia yaitu Candi Borobudur. Para wisatawan cukup banyak menaruh perhatian terhadap warisan candi Borobudur termasuk anak – anak. Budaya hendaknya mulai dikenalkan pada anak – anak sejak dini. Namun para anak – anak saat ini dalam belajar memerlukan banyak sumber informasi melalui teknologi informasi. Salah satu media teknologi informasi ini adalah dalam bentuk permainan. Anak – anak sangat menyukai permainan. Oleh karena itu pada kasus mengenalkan budaya seperti candi Borobudur ini diperlukan strategi yang baik sebagai media belajar untuk anak – anak. Makalah ini akan mencoba membahas bagaimana konsep merancang permainan dengan tema kultur budaya yang menyenangkan. Target yang dibahas dalam makalah ini adalah anak – anak sekolah dasar dimana mereka masih senang dengan model belajar dan bermain. Hasil dari pembahasan makalah adalah berupa rancangan game yang dinilai layak digunakan untuk industri. Tujuan dibangunnya game ini merupakan kontribusi sebagai pendukung pesona Indonesia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

S. D. Riskiono, T. Susanto, and K. Kristianto, “Augmented reality sebagai Media Pembelajaran Hewan Purbakala,” Krea-TIF, vol. 8, no. 1, p. 8, 2020, doi: 10.32832/kreatif.v8i1.3369.

N. Putu Eka Merliana, P. Bagus Adidyana Anugrah Putra, and I. Gede Dharman Gunawan, “Teknologi Augmented Reality Sebagai Inovasi Media Pembelajaran Agama Hindu,” Maha Widya Bhuwana J. Pendidikan, Agama dan Budaya, vol. 4, no. 2, pp. 73–74, 2019.

G. Schwabe and C. Göth, “Mobile learning with a mobile game: Design and motivational effects,” J. Comput. Assist. Learn., vol. 21, no. 3, pp. 204–216, 2005, doi: 10.1111/j.1365-2729.2005.00128.x.

M. J. Dondlinger, “Educational Video Game Design : A Review of the Literature,” J. Appl. Educ. Technol., vol. 4, no. 1, pp. 21–31, 2007.

I. Santiko, T. Retnaning Soeprobowati, and B. Surarso, “Model review on the proposed new smart campus framework in achieving industry 4.0,” Proc. - 2021 IEEE 5th Int. Conf. Inf. Technol. Inf. Syst. Electr. Eng. Appl. Data Sci. Artif. Intell. Technol. Glob. Challenges Dur. Pandemic Era, ICITISEE 2021, pp. 288–293, 2021, doi: 10.1109/ICITISEE53823.2021.9655813.

R. Hunicke, M. Leblanc, and R. Zubek, “MDA: A formal approach to game design and game research,” AAAI Work. - Tech. Rep., vol. WS-04-04, pp. 1–5, 2004.

E. S. Rujianto, S. Sazilah, and Zakaria, “A review of intrinsic motivation elements in gamified online learning.,” J. Theor. Appl. Inf. Technol., vol. 95, no. 19, pp. 49–57, 2017.

S. Balandin, I. Oliver, S. Boldyrev, A. Smirnov, N. Shilov, and A. Kashevnik, “Multimedia services on top of M3 Smart Spaces,” Proc. - 2010 IEEE Reg. 8 Int. Conf. Comput. Technol. Electr. Electron. Eng. Sib., vol. 13, no. 2, pp. 728–732, 2010, doi: 10.1109/SIBIRCON.2010.5555154.

H. Jenkins, “PDF Design Game as Narrative Architecture,” Computer (Long. Beach. Calif)., vol. 1, no. 1, p. 23, 2004.