Teori Kognitif Pembelajaran Berbasis Multimedia Menggunakan Teknik Animasi

Doni Saputra; Muhamad Chaedoni

doi:10.35671/jmtt.v1i1.13

Authors

Doni Saputra UIN Syarif Hidayatullah
Muhamad Chaedoni UIN Syarif Hidayatullah

DOI:

https://doi.org/10.35671/jmtt.v1i1.13

Keywords:

Animasi, Multimedia, Pembelajaran, Kognitif

Abstract

Bagaimana animasi dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman pelajar tentang penjelasan ilmiah dan matematika? Dalam ulasan ini, kami memeriksa peran animasi dalam pembelajaran multimedia (termasuk pesan instruksional multimedia dan permainan microworld), menyajikan teori kognitif pembelajaran multimedia, dan meringkas program penelitian kami, yang telah menghasilkan tujuh prinsip penggunaan animasi dalam multimedia. petunjuk. Ini termasuk prinsip multimedia (menyajikan animasi dan narasi daripada narasi saja), prinsip kedekatan spasial (menyajikan teks di layar dekat daripada jauh dari animasi yang sesuai), prinsip kedekatan temporal (menyajikan animasi dan narasi yang sesuai secara bersamaan daripada berturut-turut), koherensi prinsip (mengecualikan kata-kata asing, suara, dan video), prinsip modalitas (menyajikan animasi dan narasi daripada animasi dan teks layar), prinsip redundansi (menyajikan animasi dan narasi daripada animasi, narasi, dan teks layar), dan prinsip personalisasi (menyajikan kata-kata dalam percakapan daripada gaya formal). Animasi dapat meningkatkan pemahaman pembelajar bila digunakan dengan cara yang konsisten dengan teori kognitif pembelajaran multimedia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

D. Utami, “Efektifitas Animasi Dalam Pembelajaran,” Maj. Ilm. Pembelajaran, vol. 7, no. 1, pp. 44–52, 2011.

Fakhrurrazi, “Hakikat Pembelajaran Yang Efektif,” J. At-Tafkir, vol. 11, no. 1, pp. 85–99, 2018.

Binanto, “Multimedia Digital, Dasar Teori dan Pengembangannya,” Andi Publishing, 2010, p. 150.

L. Lesilolo, Z. Zamroni, and S. Suyata, “Kebebasan Siswa Dalam Budaya Demokratis Di Sekolah (Studi Multi Kasus Di Sma Yogyakarta),” J. Pembang. Pendidik. Fondasi dan Apl., vol. 2, no. 2, pp. 54–61, 2015.

M. Mustika, C. G. Rampengan, R. Sanjaya, and ..., “Implementasi Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Interaktif,” Citec J., vol. 2, no. 4, pp. 277–291, 2015, [Online]. Available: http://citec.amikom.ac.id/ main/ index.php/citec/article/view/55%0A http://citec.amikom.ac.id/main/index.php/citec /article/viewFile/55/55

G. Schwabe and C. Göth, “Mobile learning with a mobile game: Design and motivational effects,” J. Comput. Assist. Learn., vol. 21, no. 3, pp. 204–216, 2005, doi: 10.1111/j.1365-2729.2005.00128.x.

N. O. Keskin and D. Metcalf, “The current perspectives, theories and practices of mobile learning,” Turkish Online J. Educ. Technol., vol. 10, no. 2, pp. 202–208, 2011.

P. J. R. Ponza, I. N. Jampel, and I. K. Sudarma, “Pengembangan Media Video Animasi Pada Pembelajaran Siswa Kelas Iv Di Sekolah Dasar,” J. EDUTECH Univ. Pendidik. Ganesha, vol. 6, no. 1, pp. 9–19, 2018.

W. A. Prasetya, I. I. W. Suwatra, and L. P. P. Mahadewi, “Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Matematika,” J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 60–68, 2021, [Online]. Available: file:///D:/Semester 7/jurnal kajian relevan/32509-78001-1-PB (1).pdf

K. Sukarini and I. B. S. Manuaba, “Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI Sekolah Dasar,” J. Edutech Undiksha, vol. 9, no. 1, pp. 48–56, 2021, doi: 10.23887/ jeu.v9i1. 32347.

D. Pradana, Z. Abidin, and E. Adi, “Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Subtema Pembentukan Karakter untuk Siswa SDLB Tunarungu,” JINOTEP (Jurnal Inov. dan Teknol. Pembelajaran) Kaji. dan Ris. Dalam Teknol. Pembelajaran, vol. 7, no. 2, pp. 96–106, 2020, doi: 10.17977/um031v7i22020p096.

H. Jenkins, “PDF Design Game as Narrative Architecture,” Computer (Long. Beach. Calif)., vol. 1, no. 1, p. 23, 2004.

M. J. Dondlinger, “Educational Video Game Design : A Review of the Literature,” J. Appl. Educ. Technol., vol. 4, no. 1, pp. 21–31, 2007.

Fadly, Pengertian Dan Dasar Dasar Game Role Of Play. Jakarta: Elex Media Komputindo, 2012.

E. S. Rujianto, S. Sazilah, and Zakaria, “A review of intrinsic motivation elements in gamified online learning.,” J. Theor. Appl. Inf. Technol., vol. 95, no. 19, pp. 49–57, 2017.

Z. Y. Dong, Y. Zhang, C. Yip, S. Swift, and K. Beswick, “Smart campus: definition, framework, technologies, and services,” IET Smart Cities, vol. 2, no. 1, pp. 43–54, 2020, doi: 10.1049/iet-smc.2019.0072.

N. Chagnon-Lessard et al., “Smart Campuses: Extensive Review of the Last Decade of Research and Current Challenges,” IEEE Access, vol. 9, pp. 124200–124234, 2021, doi: 10.1109/ACCESS.2021.3109516.

P. W. Aditama, I. N. W. Adnyana, and K. A. Ariningsih, “Augmented Reality dalam Multimedia Pembelajaran,” Pros. Semin. Nas. Desain dan Arsit., vol. 2, pp. 176–182, 2019.

B. Setyawan, Nf. Rufii, and A. N. Fatirul, “Augmented Reality Dalam Pembelajaran Ipa Bagi Siswa Sd,” Kwangsan J. Teknol. Pendidik., vol. 7, no. 1, pp. 78–90, 2019, doi: 10.31800/jtp.kw.v7n1.p78--90.

D. Atmajaya, “Implementasi Augmented Reality Untuk Pembelajaran Interaktif,” Ilk. J. Ilm., vol. 9, no. 2, pp. 227–232, 2017, doi: 10.33096/ ilkom.v9i2.143.227-232.

A. Faris and A. F. Lestari, “Rancangan Animasi Pembelajaran Interaktif Alfabet Pada Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Tek. Komput. AMIK BSI, vol. II, no. 1, pp. 59–67, 2016, [Online]. Available: https://ejournal.bsi.ac.id/ ejurnal/index.php/jtk/article/download/363/272

Muhamadi, Bikin Gambar 3D Keren dengan Blender. Yogyakarta: Mediakom, 2014.

S. Aswati, N. Mulyani, Y. Siagian, and A. Z. Syah, “Peranan Sistem Informasi Dalam Perguruan Tinggi,” J. Teknol. dan Sist. Inf., vol. 1, no. 2, pp. 79–86, 2015, [Online]. Available: http://is.its.ac.id/ pubs/oajis/index.php /file/ download_file/1466

F. Aburub and I. Alnawas, “A new integrated model to explore factors that influence adoption of mobile learning in higher education: An empirical investigation,” Educ. Inf. Technol., vol. 24, no. 3, pp. 2145–2158, 2019, doi: 10.1007/s10639-019-09862-x.